Afbeelding
Copyright
© Henk Claassen & Sam Cuppen
Een volkszanger komt op. Klaar voor het concert van zijn leven. Zijn oeuvre: liederen over zijn leven. Zijn hits: Mijn lieve maar ondeugende hond, Een moeilijke kerstavond met de familie, Oh lieve lente waar blijf je toch...?
Vrolijk begint hij volwassen liederen over zijn zwaarmoedig leven te zingen. Alleen, wil iedereen deze ellende wel aanhoren? En lijken de nummers niet heel erg op elkaar? Wanneer de kinderen in de zaal langzaam maar zeker opstandig worden, realiseert het theater zich dat ze de verkeerde act heeft geboekt voor de jonge doelgroep. Subtiel proberen de theaterprogrammeurs van de volkszanger af te komen. Maar hoe stop je iemand die niet wil stoppen? Of die zelfs helemaal niets doorheeft?
Het beste van mij is een voorstelling over de magie van het theater, hoe je met kleine dingen grote veranderingen kunt creëren en dat je samen vaak meer teweeg brengt, dan wanneer je alles alleen wilt doen. Wacht... is dat nu de volkszanger die achter de techniek zit, of rent de techniek achter de volkszanger aan? En hoe kan het ineens sneeuwen op het podium?
Hoofdinhoud
Workshops bij de schoolvoorstelling
Kinderen tussen 4 en 6 jaar krijgen steeds meer het besef van een eigen ‘ik’. Daarnaast ontwikkelt het vermogen om zich te verplaatsen in een ander (empathie). Precies dit zijn ook thema’s die terugkomen in de voorstelling. Volkszanger Elias is zo erg met zichzelf bezig, dat hij zijn publiek vergeet. Het bewustzijn van de ‘ik’ en de ‘ander’, wat ontstaat bij het jonge publiek, is niet aanwezig bij de volkszanger. Het is aan het jonge publiek om de volkszanger te troosten, die alleen maar zware liederen zingt en tijdens de show onder ogen moet komen dat zijn show helemaal niet gewaardeerd wordt door de kinderen. De kinderen mogen doen wat niemand zo goed kan als zij: verbeelding en verwondering gebruiken om de volkszanger weer vertrouwen en lol te geven. De kinderen maken de ontplooiing van de volkszanger mee, een weg die ze zelf ook aan het afleggen zijn; wie ben ik en wie is de ander? Welk effect heeft mijn gedrag op de ander? Hoe kunnen we samenwerken in plaats van alleen aan onszelf denken? Dit is een leerzame en herkenbare observatie voor deze doelgroep. Daarnaast worden de 4-jarigen in hun kracht gezet en voelen ze de waarde van verbeelding en verwondering. Bij de schoolvoorstellingen biedt Theater Artemis een educatietraject op school aan met twee workshops: één workshop vooraf en één workshop achteraf.
Workshop vooraf
Een theaterdocent die binnenkomt met een huilend hondje (net zo’n hondje als de volkszanger in de voorstelling heeft), om samen met de kinderen te onderzoeken hoe je moet troosten. Of een theaterdocent die alleen maar saaie dingen kan bedenken om te doen, en hoopt dat de kinderen kunnen helpen om plezier te maken in de workshop. Dit zijn twee ideeën voor een workshop vooraf. We weten zeker dát we de groepen willen voorbereiden op hun bezoek aan de voorstelling, maar willen graag tijdens het repetitieproces kijken wat de voorstelling nodig heeft aan voorbereiding. Elias De Bruyne maakt voor het eerst een voorstelling voor 4+ en we willen graag dat deze workshop naadloos aansluit op de dramaturgie van de voorstelling, zodat zij de voorstelling later optimaal kunnen beleven.
Workshop achteraf - Het beste van ons
In elke klas maken we ons eigen levenslied en maken we voor elke school een CD genaamd: ‘Het beste van ons’, geïnspireerd op de cd-hoes van de volkszanger Elias. We komen elke klas in met een melodie en schrijven gezamenlijk met de kinderen een lied over waar zij goed in zijn en waar ze blij van worden. Een ode aan henzelf, aan vreugde en de dingen waarover zij zich verwonderen. We creëren hier een vreugdevol lied waar zij zich in herkennen, een contrast met wat ze in de voorstelling hebben gezien. We onderzoeken wat kinderen als het beste van zichzelf zien en filosoferen over wat het betekent om ouder te worden.
Elke workshop duurt 1 lesuur. De eerste workshop kost €50, de tweede is gratis.
Voor meer info mail naar scholen@destudio.com
